就是Ｍｅｍｏｒｙ（ＭＥ）、Ｂｉｂｌｅ（ＢＩ）、Ｇａｍｅ（Ｇ）的縮寫。 日本北海道愛鄰教會的內越言平牧師，有感於教會主日學無法吸引兒童。為此，內越牧師禱求神的帶領，在禱告中，逐漸建構出ＭＥＢＩＧ的理念。
從１９９８年至今，ＭＥＢＩＧ已來台灣第五年。過去四年，每位參加研習會的學員對ＭＥＢＩＧ的認知與學習是如何呢？教會兒童事工是否有改變？主日學的老師、學生的人數是否有增加？－－我們好像常以”工具”和”成效”來評估一種”事工”。我覺得是有些粗糙！從１９９８年起，我有六次的機會與一些團員到日本札幌市愛鄰教會，實際體驗ＭＥＢＩＧ在教會中的發展，每一次所領受的都有些不一樣。愛鄰教會的每一位朋友五年來都在改變，是愈來愈有喜樂與成長。我可以從文化背景、靈命更新、禱告動力、異象策略....去探討與深思。但是，我發覺－－不需要如此大費周張。就是去體驗吧！ＭＥＢＩＧ已形成一種生命的動力，以愛為旌旗，一直在生長變化的。因此，推展ＭＥＢＩＧ是需要更多的互動，更多彼此的交換心得與鼓勵。深盼藉由ＭＥＢＩＧ推動委員會的成立，使參加ＭＥＢＩＧ的每一位朋友，有連結、分享的機會，使每一位ＭＥＢＩＧ的學員都不一樣哦！-----吳瑞仁牧師
ＭＥＢＩＧ來台灣已進入第五階段的課程了，我非常期待受訓日期的到來，因為，自從五年前接觸ＭＥＢＩＧ，我如獲至寶，當下就同幾位受訓老師，把遊戲帶回教會開設的音樂才藝班。當時，有些老師還一副不相信的樣子，”他們都是高年級了怎麼會喜歡遊戲呢？”可是沒多久，這些孩子就”適應”老師的改變，並”樂此不疲”了。我還記得，當時向孩子解釋這幾個英文單字的意思時，調皮的孩子還誇張的喊說，”什麼！沒屁股？”引的其他孩子哈哈大笑。轉眼，這批孩子有些已經都是ＭＥＢＩＧ的小同工了。我得到最大的幫助有三點:（一）遊戲：大人聚會都懂得先破冰，可是小孩聚會大人卻會要求孩子”坐好”、”不要講話”，以致孩子嬉戲的快樂時光往往是”鬆一口氣”的下課後....自從我有ＭＥＢＩＧ的法寶後，我自己先放下身段，以孩子的心為心，與孩子玩在一起、扭在一起、擠在一起。”哈哈！哪裡逃，被我抓到了吧！”小孩子多開心，不但抓人的高興，連被抓的人也興奮。”快樂”上課就可以享受到了。（二）專注：由於ＭＥＢＩＧ極注意孩子本性”快頻率”的特性，無論唱歌或遊戲，孩子就比較不會在拖拉中失去耐心，而背經句及分享見證又具鼓勵性，所以參與感就提昇了，甚至還欲罷不能呢！（三）親近：舖平的空間（無論地毯、榻榻米、或木板）大人很容易坐下或跪下，變成孩子一樣的高度，不會讓孩子覺得你”高不可攀”或是”遙不可及”。而孩子得到最大的幫助與祝福，就是ＭＥＢＩＧ老師每次見面及離別時熱情的擁抱。曾經有家長肯定，他的孩子學習了許多才藝，卻只有大光教會才會特別的抱抱呢！----- 陳采藻
日本 MEBIG 創意兒童事工 MEBIG是由日本札幌愛鄰長老教會所發展的兒童事工，MEBIG的創意兒童事工模式，已經影響了全日本教會的兒童事工。 內越言平是愛鄰長老教會的主任牧師，他在大學時代得救信主，畢業後在銀行就職，獻身後即赴美國加州基督教學院接受神學教育。上帝給內越言平牧師特別的異象：牧養照顧兒童，因此內越言平成立了兒童保護之家，曾撫養三十個兒童成長，並正式認養了其中三個兒童。 內越言平牧師回到日本牧養愛鄰長老教會之後，他發現多數的日本兒童是在「逃遁父親」的家庭中成長，有的兒童在父親離婚他去，由單親母親撫養成長﹔更多兒童是在不負責任的父親（父親通常很晚回家）家庭中成長。因此大多數的兒童都在電視的陪伴中長大，而電視平均每秒有三至四個畫面，對兒童有極大的吸引力。如果教會要把兒童從電視機前吸引到基督的面前，除非用有趣、好玩、富有吸引力、卡通化的方法。在這樣的理念下，內越言平牧師發展了MEBIG的兒童事工。MEBIG事工簡介 ME是代表Memory，BI是代表Bible，G是代表Game，所以MEBIG就是透過遊戲來學習聖經真理、背誦聖經經文的一種創意兒童事工。節目內容計有以佈道為目的(好玩的遊戲)、成長為目的(靈性的喜樂)，及獻身為目的(生命的意義)內容設計。 擔任MEBIG的老師大多數是高中及大專的學生，由大孩子來帶領小孩子，不但是最有活力，而且是最好的模仿榜樣。這些大孩子老師每次都打扮成卡通人物或動物造形人物，帶小孩子用詩歌敬拜讚美，玩創意性的遊戲，而由遊戲和詩歌中背誦經文、學習聖經真理。 目前愛鄰長老教會的MEBIG兒童事工共有三部分，第一部份是週一到週六每天下午3:15-3:45的「兒童俱樂部」，這是一個公園兒童佈道工作，由大專及高中學生帶領在公園中的兒童玩遊戲、唱歌、及傳福音，他們輪流在十六個公園中有「兒童俱樂部」的事工，每次大約可以向一百個孩子傳福音。第二部份是週間MEBIG，這是由週一到週六每天下午4:00-4:30在教會的MEBIG課程，由高中學生來帶領詩歌、遊戲及信息，每週大約有四百人次的孩子來參加。第三部份是主日MEBIG，由主日學老師帶領敬拜、遊戲及信息，共有二十五個班，大約三百位學生，其中有百分之八十的學生來自非基督徒的家庭。 為了MEBIG的需要，1990年愛鄰長老教會建築了第一棟MEBIG大樓，1992年又建築了第二棟。愛鄰長老教會MEBIG事工也出版了不少的書、兒童創作詩歌集、CD唱片，每年也有兒童戲劇的表演。愛鄰長老教會並在日本各地及韓國、中國舉辦MEBIG事工訓練，1997年總共在日本的四國、關西、北海道、關東、九州、東北、琉球，以及中國大陸、韓國共舉辦了九次大型的訓練會。1998及1999年，內越言平牧師及其兒童事工團隊，也兩次應邀來台主領「創意兒童事工研習會」（即MEBIG訓練會），帶給台灣教會兒童事工極大的祝福。 中華基督教協同會聯合會執行長劉茂約牧師，根據1998年創意兒童事工研習會中，內越言平牧師夫婦現身說法及錄影帶實況，並觀察其同工的事奉理念，看見愛鄰教會在MEBIG創意兒童事工中所展現出的三大異象與動力：(一)牧師的異象與代價 在日本教會主日學平均人數0-5人，最多不超過35人的光景下，上帝把「得著兒童」的異象賜給內越言平牧師。而上帝所指的兒童特別是非信徒的孩子們，這是更艱難的挑戰。內越言平牧師對「兒童」的理念有另外的解釋：他認為兒童是一個獨立的個體，不是附屬於父母而已；再者，服事兒童的人更要以同等人格來與之互動，所以他稱兒童為「朋友」。真是奇妙，耶穌不也稱我們為祂的朋友嗎？(約十五25)。如果牧師沒有異象怎麼辦？首先即是誠懇的為牧師禱告(不是控告哦！)再者憑著聖靈的感動把兒童主日學份內的服事，加倍地做好，讓聖靈的感動有路可以走；也不要忘記與牧師要有「充分的溝通」。內越言平牧師十年的流淚撒種，如今他有十倍的歡呼收割。(二)結構的改變與落實 在有限的人力、物力、體力的限制下，兒童事工都成為好像成人事工的附屬品；成人敬拜「用剩的吉他」，兒童主日學才可以用。成人事工優先列用經費，兒童事工則排在後面。 愛鄰長老教會成功地把MEBIG轉型為帶動教會復興的火車頭結構，其主要原因除了內越牧師的堅守異象，再者就是兒童事工在該教會組織結構中得到該有的地位與肯定，這是一個信心旅程，這個獎賞只頒給智者、勇者、禱者、忍者。從教會全方位事奉來看，一個事工要做得深且廣必須訂下每年事工重心年，並逐年有重心的追蹤目標。教會事工千頭萬緒，如何訂出優先次序，持之以恆，群策群力完成目標導向的教會，這是行政管理，也是藝術。(三)學生就是教師的挑戰與培訓 觀察參與MEBIG的學生，充滿喜樂及帶勁，他們寧願不去郊遊，不去吃大餐，就是要來參加「特別MEBIG」！充滿創意且符合現今青少年胃口的節目是吸引力之一。 他們並使用「逆向成全法」，善用學生來編詩歌、編遊戲；學生當教師；學生(小學生)禱告會；學生發單張，因為最了解學生的就是學生啊！最引起學生認同的就是「同學的生命被改變了」。如今，他們的團隊核心同工，都是這十幾年中帶起來的學生，且有多人去上神學院。 內越師母說：他們要求每位老師至少要委身給孩子六年時間，不管他們在哪裏，這六年要陪孩子成長。這就是「生命影響生命」，「愛帶動愛」，因為只有上帝無條件的愛才能真正成全生命。而只有神的愛才是啟動源源不絕兒童事工異象與動力的泉源。◎本文摘錄整理自 1.2000年福音運動事工部檔案。 2.《好牧人》雙月刊；復刊第四十三期；1998年5月15日，作者：劉茂約牧師(中華基督教協同會聯合會執行長)。
讓主日學不一樣系列(I) - 劉淑芬不按牌理的創意教學◆安順教會：MEBIG教學MEBIG的特色，就是透過遊戲的方式牢記上帝的話並運用於生活中。 起源於日本的MEBIG教學進入台灣已近十年的歷史，而台南安順教會的陳清休、李頌恩牧師夫婦七年前接觸MEBIG後即熱衷推動。每禮拜六下午3：00～5：00是安順教會MEBIG時間，約有45名學生，參與在破冰、詩歌、信息、分班的學習當中。 李頌恩牧師說：「一般人總以為MEBIG只是在遊戲，但這是片面、粗淺的了解，其實MEBIG最重要的是『門徒化的訓練』，也就是參與服事（也稱助教）的國高中生，必須看重自己的服事，他們在每週五晚上7：30～8：30到教會討論、預演，我覺得這是讓年輕世代學習負責的機會。」 在安順教會有許多年輕人因為參與MEBIG服事，生命因而改變的見證。李牧師說：「國中一年級的詩宣，個性原本不積極而成績也不理想，但自從參與MEBIG服事後，便有感動要走全職服事的道路，因此懂得謹言慎行，讀書也變得自動自發，還上了資優班，更在學校延續MEBIG精神，自願當小老師服事他人，且主動報名朗讀比賽，得了第三名，並懂得將榮耀歸給上帝。」 另一位就是李牧師自己的兒子，目前就讀國小五年級的陳立安，「兒子小一被診斷為過動兒，在上課時會發怪聲音，被視為『害群之馬』，以致自我形象低落，但是自從立安參與MEBIG後，他漸漸走出封閉的世界。有一次他跟我分享學校的事，老師要選一位音樂小天使，當時已有人自願，但立安心中有一個聲音催促他也要勇敢舉手，於是他就順服這個聲音將手舉起來，沒想到老師說：『沒關係！今年就選兩位音樂小天使。』過一陣子我又問兒子，當音樂小天使的感想為何，立安說：『當音樂小天使就是讓老師喚來喚去，像僕人去做對了！』更令人高興的是，今年兒子更往前跨了一步，被同學推選為康樂股長，這代表著同學們對他的肯定，已不再視他為害群之馬，他的人際關係不知不覺中在同儕中提升了，這一切都是參與MEBIG後所帶來的祝福。」
從１９９８年至今，ＭＥＢＩＧ已來台灣第五年。過去四年，每位參加研習會的學員對ＭＥＢＩＧ的認知與學習是如何呢？教會兒童事工是否有改變？主日學的老師、學生的人數是否有增加？－－我們好像常以”工具”和”成效”來評估一種”事工”。我覺得是有些粗糙！
回覆刪除從１９９８年起，我有六次的機會與一些團員到日本札幌市愛鄰教會，實際體驗ＭＥＢＩＧ在教會中的發展，每一次所領受的都有些不一樣。愛鄰教會的每一位朋友五年來都在改變，是愈來愈有喜樂與成長。我可以從文化背景、靈命更新、禱告動力、異象策略....去探討與深思。但是，我發覺－－不需要如此大費周張。就是去體驗吧！
ＭＥＢＩＧ已形成一種生命的動力，以愛為旌旗，一直在生長變化的。因此，推展ＭＥＢＩＧ是需要更多的互動，更多彼此的交換心得與鼓勵。深盼藉由ＭＥＢＩＧ推動委員會的成立，使參加ＭＥＢＩＧ的每一位朋友，有連結、分享的機會，使每一位ＭＥＢＩＧ的學員都不一樣哦！
-----吳瑞仁牧師
ＭＥＢＩＧ來台灣已進入第五階段的課程了，我非常期待受訓日期的到來，因為，自從五年前接觸ＭＥＢＩＧ，我如獲至寶，當下就同幾位受訓老師，把遊戲帶回教會開設的音樂才藝班。當時，有些老師還一副不相信的樣子，”他們都是高年級了怎麼會喜歡遊戲呢？”可是沒多久，這些孩子就”適應”老師的改變，並”樂此不疲”了。我還記得，當時向孩子解釋這幾個英文單字的意思時，調皮的孩子還誇張的喊說，”什麼！沒屁股？”引的其他孩子哈哈大笑。轉眼，這批孩子有些已經都是ＭＥＢＩＧ的小同工了。
回覆刪除我得到最大的幫助有三點:
（一）遊戲：大人聚會都懂得先破冰，可是小孩聚會大人卻會要求孩子”坐好”、”不要講話”，以致孩子嬉戲的快樂時光往往是”鬆一口氣”的下課後....自從我有ＭＥＢＩＧ的法寶後，我自己先放下身段，以孩子的心為心，與孩子玩在一起、扭在一起、擠在一起。”哈哈！哪裡逃，被我抓到了吧！”小孩子多開心，不但抓人的高興，連被抓的人也興奮。”快樂”上課就可以享受到了。
（二）專注：由於ＭＥＢＩＧ極注意孩子本性”快頻率”的特性，無論唱歌或遊戲，孩子就比較不會在拖拉中失去耐心，而背經句及分享見證又具鼓勵性，所以參與感就提昇了，甚至還欲罷不能呢！
（三）親近：舖平的空間（無論地毯、榻榻米、或木板）大人很容易坐下或跪下，變成孩子一樣的高度，不會讓孩子覺得你”高不可攀”或是”遙不可及”。而孩子得到最大的幫助與祝福，就是ＭＥＢＩＧ老師每次見面及離別時熱情的擁抱。曾經有家長肯定，他的孩子學習了許多才藝，卻只有大光教會才會特別的抱抱呢！
----- 陳采藻
日本 MEBIG 創意兒童事工
回覆刪除MEBIG是由日本札幌愛鄰長老教會所發展的兒童事工，MEBIG的創意兒童事工模式，已經影響了全日本教會的兒童事工。
內越言平是愛鄰長老教會的主任牧師，他在大學時代得救信主，畢業後在銀行就職，獻身後即赴美國加州基督教學院接受神學教育。上帝給內越言平牧師特別的異象：牧養照顧兒童，因此內越言平成立了兒童保護之家，曾撫養三十個兒童成長，並正式認養了其中三個兒童。
內越言平牧師回到日本牧養愛鄰長老教會之後，他發現多數的日本兒童是在「逃遁父親」的家庭中成長，有的兒童在父親離婚他去，由單親母親撫養成長﹔更多兒童是在不負責任的父親（父親通常很晚回家）家庭中成長。因此大多數的兒童都在電視的陪伴中長大，而電視平均每秒有三至四個畫面，對兒童有極大的吸引力。如果教會要把兒童從電視機前吸引到基督的面前，除非用有趣、好玩、富有吸引力、卡通化的方法。在這樣的理念下，內越言平牧師發展了MEBIG的兒童事工。
MEBIG事工簡介
ME是代表Memory，BI是代表Bible，G是代表Game，所以MEBIG就是透過遊戲來學習聖經真理、背誦聖經經文的一種創意兒童事工。節目內容計有以佈道為目的(好玩的遊戲)、成長為目的(靈性的喜樂)，及獻身為目的(生命的意義)內容設計。
擔任MEBIG的老師大多數是高中及大專的學生，由大孩子來帶領小孩子，不但是最有活力，而且是最好的模仿榜樣。這些大孩子老師每次都打扮成卡通人物或動物造形人物，帶小孩子用詩歌敬拜讚美，玩創意性的遊戲，而由遊戲和詩歌中背誦經文、學習聖經真理。
目前愛鄰長老教會的MEBIG兒童事工共有三部分，第一部份是週一到週六每天下午3:15-3:45的「兒童俱樂部」，這是一個公園兒童佈道工作，由大專及高中學生帶領在公園中的兒童玩遊戲、唱歌、及傳福音，他們輪流在十六個公園中有「兒童俱樂部」的事工，每次大約可以向一百個孩子傳福音。第二部份是週間MEBIG，這是由週一到週六每天下午4:00-4:30在教會的MEBIG課程，由高中學生來帶領詩歌、遊戲及信息，每週大約有四百人次的孩子來參加。第三部份是主日MEBIG，由主日學老師帶領敬拜、遊戲及信息，共有二十五個班，大約三百位學生，其中有百分之八十的學生來自非基督徒的家庭。
為了MEBIG的需要，1990年愛鄰長老教會建築了第一棟MEBIG大樓，1992年又建築了第二棟。愛鄰長老教會MEBIG事工也出版了不少的書、兒童創作詩歌集、CD唱片，每年也有兒童戲劇的表演。愛鄰長老教會並在日本各地及韓國、中國舉辦MEBIG事工訓練，1997年總共在日本的四國、關西、北海道、關東、九州、東北、琉球，以及中國大陸、韓國共舉辦了九次大型的訓練會。1998及1999年，內越言平牧師及其兒童事工團隊，也兩次應邀來台主領「創意兒童事工研習會」（即MEBIG訓練會），帶給台灣教會兒童事工極大的祝福。
中華基督教協同會聯合會執行長劉茂約牧師，根據1998年創意兒童事工研習會中，內越言平牧師夫婦現身說法及錄影帶實況，並觀察其同工的事奉理念，看見愛鄰教會在MEBIG創意兒童事工中所展現出的三大異象與動力：
(一)牧師的異象與代價
在日本教會主日學平均人數0-5人，最多不超過35人的光景下，上帝把「得著兒童」的異象賜給內越言平牧師。而上帝所指的兒童特別是非信徒的孩子們，這是更艱難的挑戰。內越言平牧師對「兒童」的理念有另外的解釋：他認為兒童是一個獨立的個體，不是附屬於父母而已；再者，服事兒童的人更要以同等人格來與之互動，所以他稱兒童為「朋友」。真是奇妙，耶穌不也稱我們為祂的朋友嗎？(約十五25)。如果牧師沒有異象怎麼辦？首先即是誠懇的為牧師禱告(不是控告哦！)再者憑著聖靈的感動把兒童主日學份內的服事，加倍地做好，讓聖靈的感動有路可以走；也不要忘記與牧師要有「充分的溝通」。內越言平牧師十年的流淚撒種，如今他有十倍的歡呼收割。
(二)結構的改變與落實
在有限的人力、物力、體力的限制下，兒童事工都成為好像成人事工的附屬品；成人敬拜「用剩的吉他」，兒童主日學才可以用。成人事工優先列用經費，兒童事工則排在後面。
愛鄰長老教會成功地把MEBIG轉型為帶動教會復興的火車頭結構，其主要原因除了內越牧師的堅守異象，再者就是兒童事工在該教會組織結構中得到該有的地位與肯定，這是一個信心旅程，這個獎賞只頒給智者、勇者、禱者、忍者。從教會全方位事奉來看，一個事工要做得深且廣必須訂下每年事工重心年，並逐年有重心的追蹤目標。教會事工千頭萬緒，如何訂出優先次序，持之以恆，群策群力完成目標導向的教會，這是行政管理，也是藝術。
(三)學生就是教師的挑戰與培訓
觀察參與MEBIG的學生，充滿喜樂及帶勁，他們寧願不去郊遊，不去吃大餐，就是要來參加「特別MEBIG」！充滿創意且符合現今青少年胃口的節目是吸引力之一。
他們並使用「逆向成全法」，善用學生來編詩歌、編遊戲；學生當教師；學生(小學生)禱告會；學生發單張，因為最了解學生的就是學生啊！最引起學生認同的就是「同學的生命被改變了」。如今，他們的團隊核心同工，都是這十幾年中帶起來的學生，且有多人去上神學院。
內越師母說：他們要求每位老師至少要委身給孩子六年時間，不管他們在哪裏，這六年要陪孩子成長。這就是「生命影響生命」，「愛帶動愛」，因為只有上帝無條件的愛才能真正成全生命。而只有神的愛才是啟動源源不絕兒童事工異象與動力的泉源。
◎本文摘錄整理自
1.2000年福音運動事工部檔案。
2.《好牧人》雙月刊；復刊第四十三期；1998年5月15日，作者：劉茂約牧師(中華基督教協同會聯合會執行長)。
讓主日學不一樣系列(I) - 劉淑芬
回覆刪除不按牌理的創意教學
◆安順教會：MEBIG教學
MEBIG的特色，就是透過遊戲的方式牢記上帝的話並運用於生活中。
起源於日本的MEBIG教學進入台灣已近十年的歷史，而台南安順教會的陳清休、李頌恩牧師夫婦七年前接觸MEBIG後即熱衷推動。每禮拜六下午3：00～5：00是安順教會MEBIG時間，約有45名學生，參與在破冰、詩歌、信息、分班的學習當中。
李頌恩牧師說：「一般人總以為MEBIG只是在遊戲，但這是片面、粗淺的了解，其實MEBIG最重要的是『門徒化的訓練』，也就是參與服事（也稱助教）的國高中生，必須看重自己的服事，他們在每週五晚上7：30～8：30到教會討論、預演，我覺得這是讓年輕世代學習負責的機會。」
在安順教會有許多年輕人因為參與MEBIG服事，生命因而改變的見證。李牧師說：「國中一年級的詩宣，個性原本不積極而成績也不理想，但自從參與MEBIG服事後，便有感動要走全職服事的道路，因此懂得謹言慎行，讀書也變得自動自發，還上了資優班，更在學校延續MEBIG精神，自願當小老師服事他人，且主動報名朗讀比賽，得了第三名，並懂得將榮耀歸給上帝。」
另一位就是李牧師自己的兒子，目前就讀國小五年級的陳立安，「兒子小一被診斷為過動兒，在上課時會發怪聲音，被視為『害群之馬』，以致自我形象低落，但是自從立安參與MEBIG後，他漸漸走出封閉的世界。有一次他跟我分享學校的事，老師要選一位音樂小天使，當時已有人自願，但立安心中有一個聲音催促他也要勇敢舉手，於是他就順服這個聲音將手舉起來，沒想到老師說：『沒關係！今年就選兩位音樂小天使。』過一陣子我又問兒子，當音樂小天使的感想為何，立安說：『當音樂小天使就是讓老師喚來喚去，像僕人去做對了！』更令人高興的是，今年兒子更往前跨了一步，被同學推選為康樂股長，這代表著同學們對他的肯定，已不再視他為害群之馬，他的人際關係不知不覺中在同儕中提升了，這一切都是參與MEBIG後所帶來的祝福。」